ci-dessous quelques possibilités en novembre et décembre 2021, très incomplètes :
Surveiller et vendre
Lundi 22 Novembre à 14h30 Auditorium du Palais des Beaux-Arts, 18 bis, rue de Valmy à Lille,
organisée par les Amis du Monde diplomatique dans le cadre de Cité Philo, conférence de Christophe Masutti. « La surveillance est devenue un modèle d’affaires dès lors que l’informatique a intégré les organisations pour extraire, traiter et valoriser les données. Ce modèle a généré un capitalisme de surveillance dont les contours historiques et matériels restent obscurs. . » Christophe Masutti est docteur en histoire des techniques, chercheur associé au laboratoire SAGE – Université de Strasbourg, co-administrateur de Framasoft et auteur de Affaires privées – Aux sources du capitalisme de surveillance (C&F éditions – 2020).
Enseigner le fait religieux à l’école, une erreur politique ?
Mercredi 24 novembre 18h30 – 20h30 maison des associations 27 rue J.Bart à Lille
organisée par « Laïcité et Féminisme » (membre du CLN) présentation de son ouvrage par Aline Girard, préface de Catherine Kintzler, éditions Minerve. C’est possible en distanciel demander le lien à laiciteetfeminisme@gmail.com
Les femmes ont toujours travaillé !
Mercredi 8 décembre 18h- 20 h maison des associations 27 rue J.Bart Lille
organisée par « Laïcité et Féminisme » conférence de Francis Duhem : les femmes ont toujours travaillé
Sans jamais le dire
Tel est le titre du film que les Mariannes du Nord (association adhérente au CLN) présentent à l’occasion de la journée internationale pour l’élimination des violences faites aux femmes
Mercredi 24 novembre 19h cinéma l’Univers rue Danton Lille
suivi d’un débat avec Maître Cussigh, du barreau de Paris. Inscription obligatoire : lesmariannesdunord@gmail.com
Le coût de la virilité
Jeudi 25 novembre 18h30 en mairie de Lille, salle Erro
Lucile Peytavin présentera son livre « le coût de la virilité : travail sur le coût des coups, sur la construction de la notion de virilité, sur ses conséquences sociales, économiques etc .. Inscription obligatoire surfrancoisecarer@free.frou sur maisondesfemmes@orange.fr
Quel temps pour demain?du climat à la météo
Mercredi 1er décembre 18h30 à la FAL, 20 rue de Lille Roubaix
organisée par l’URMN (Union rationaliste de la métropole Nord, elle aussi membre du CLN) : conférence du professeur Philippe Dubuisson de l’U. de Lille UMR CNRS 8518. Le changement climatique est un grand défi du 21° siècle, mais souvent mal perçu ou mal compris. Le conférencier présentera l’historique des variations du climat, les causes du changement actuel, le rôle des activités humaines et les conséquences à l’échelle globale ou locale.. contact :bureau@urmn.lautre.net
autour de la rencontre du 5 octobre 2021, quelques liens pour aller plus loin
des revues de vulgarisation :
Epsiloon
nouveau mensuel pour les jeunes, créé par l’ancienne équipe de Science et Vie01 87 64 09 62 du lundi au vendredi de 9h à 19hou en écrivant à abo.epsiloon@uniqueheritage.fr
La démarche scientifique Pour comprendre et expliquer le réel en physique, chimie, sciences de la vie et de la Terre, les scientifiques utilisent une méthode appelée la démarche scientifique. Quels sont ses grands principes ? Quels outils sont utilisés pour mettre en place des raisonnements logiques ? Découvrez l’essentiel sur la démarche scientifique. Uniquement sciences de la matière et de la vie, pas de sciences sociales Avec des vidéos, des schémas, abordable, et un quiz final
des articles de vulgarisation mais aussi des conférences, des vidéos, relayées par les services vidéos de l’Université de Lille. Thèmes 2021 – 2022 : l’eau, la transitionhttps://alea.univ-lille.fr/asso.php
Doit-on encore présenter la fondation « La main à la pâte » ? Ce sont les experts des sciences à l’école, rien que ça ! Sur leur site internet, vous trouverez des centaines d’expériences à réaliser mais aussi des guides de formation.
Les Savanturiers :
https://les-savanturiers.cri-paris.org/ pour les enseignants surtout. Le programme vous met en lien avec un parrain issu du monde scientifique, votre mentor. Avec celui-ci et aidé par l’équipe pédagogique du programme, vous pourrez monter un projet qui s’inscrit dans une démarche de recherche scientifique. On vous proposera des formations en présentiel ou grâce à leur chaine Youtube ainsi qu’une conférence pour que vos élèves puissent restituer leurs trouvailles.
Les capsules du MOOC « Education par la recherche » https://www.youtube.com/playlist?list=PLyIiAQ7OL4c19Plb7DBWpO7OU8qjAKy7p quelques courtes vidéos (capsules) qui vous aideront à vous lancer, que ce soit avec cette association ou en solo. Tout y est très bien expliqué et le format des vidéos (court) permet de regarder tout ça en plusieurs fois, tout en se questionnant entre les visionnages pour monter son projet.
Découvrez cette jeune chaine Youtube, nommée « Billes de sciences » et créée avec l’aide de la main à la pâte. On y décrit une démarche à mettre en place, on y montre des expériences et on nous apporte même les informations théoriques dont vous avez besoin.
« La science en question »
en physiologie, biochimie et microbiologie : Réalisé par l’Union des Professeurs de Physiologie, Biochimie et Microbiologie (UPBM), le fascicule téléchargeable gratuitement « La Science en Question » reprend des rubriques publiées de 2005 jusqu’à 2019 dans la revue de l’association. Elles permettent de découvrir des chercheurs célèbres qui ont contribué à l’histoire des sciences et de la biologie médicale : Jean Dausset, François Jacob, Jacques Monod, Louis Pasteur… Ainsi sont abordées de façon agréable et graphiquement réussie des questions qui dépassent la biologie : l’immunodéficience, la fermentation alcoolique, le premier gène artificiel et même le préservatif pour grenouilles… http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2019/01/30012019Article636844292039917459.aspx
Ne pas oublier le masque et le passe sanitaire, ils seront contrôlés à l’entrée!
Pourquoi cette rencontre-débatorganisée par le Comité laïque du Nord ?
Le Comité laïque du Nord (CLN) a pour priorité de renforcer ce qui est commun à tous les hommes et à toutes les femmes : les droits humains etla démarche rationnelle. Ceci explique notre participation à la Fête de la Science depuis 2006. Dans ce cadre nous avons deux objectifs permanents :
Distinguer les différents types et niveaux d’information :
Rumeurs, opinions, croyances, infox, convictions, savoirs scientifiques, autres savoirs, etc. En 2018 Christian Vincent (journaliste), Virginie Bagneux (psycho-sociologue) et Fabien Eloire (sociologue) ont débattu des « Vérités, erreurs dans les médias et dans les sciences sociales ».
Eclairer les relations entre les sciences et la société :
Depuis 2006 le CLN a abordé ces relations lors de la Fête de la science. En 2016 Catherine Larrère a défini l‘anthropocène dans « Temps des hommes, temps de la nature ». En 2017 « l’évolution des espèces » a été expliquée par Claire Derycke, en 2019 Pascal Mulard et Bernard Maitte ont fait le point sur « l’histoire des sciences ». En 2020 autour de « la biodiversité et nous »Régis Thyot et Hélène Soubeletont présenté les lectures mythiques et scientifiques des effondrements et extinctions passées et actuelles.
La pandémie du Covid 19 a révélé les incompréhensions entre l’opinion publique et la recherche :
Faut il fixer des utilités, des priorités, des échéances à la recherche ? Quels pilotages et financements ? Quelles interdisciplinarités entre des recherches très spécialisées, entre les sciences de la matière, les sciences de la vie, les sciences humaines et sociales ? Quels enseignements, quelles vulgarisations scientifiques ? Ces questions, rarement abordées dans le débat politique, sont urgentes du fait du dérèglement climatique, des pandémies, du recul de la biodiversité et en général des menaces sur notre environnement (pollutions, catastrophes etc..).
Pour éclairer les débats et les choix politiques une formation et une information scientifiques les plus larges possibles sont nécessaires. Pour cela il faut tenir compte de l’état de l’opinion publique, notamment des stéréotypes sur les « savants », les chercheurs, les scientifiques. Il faut aussi faciliter l’orientation des jeunes vers les études scientifiques. C’est pourquoi nous avons invitédeux jeunes chercheuses, Sarah Trouvilliez et Maïwenn Herlédan, à nous présenter leurs parcours et leurs travaux « de l’intérieur »,pour donner une image plus précise des accès aux études scientifiques et de la réalité quotidienne de la recherche.
Sarah Trouvilliez, doctorante 3° année, laboratoire Canther Université de Lille :
« Chaque année, plus de 40000 femmes sont touchées par le cancer du sein. Certaines développent une forme plus résistante et agressive dit triple négatif. Ces cancers (TNBC) sont traités par des chimiothérapies, traitements lourds, invalidants et efficaces à moins de 50 %. Dans le laboratoire, nous recherchons à développer ou repositionner des molécules plus spécifiques et efficaces. Pour cela, nous étudions le rôle d’une molécule (TrkA) qui, combinée à une autre (CD44), est impliquée dans l’agressivité des cancers du sein. Le médicament ciblant cette molécule, le Larotrectinib, ne fonctionne pas dans les cancers du sein triple négatifs. Les mécanismes de résistance au Larotrectinib sont mal compris. Ma thèse vise à comprendre cette résistance et à proposer des stratégies pour la contrer.
Trouvilliez Sarah, Doctorante 3° année Thèse de biologie cellulaire « Caractérisation des interactions entre TrkA, CD44 et les molécules de leur signalisation dans les cancers » Laboratoire Canther, FST, Université de Lille UMR 9020 CNRS, UMR 1277 INSERM Canther : Hétérogénéité, Plasticité et Résistance aux Thérapies des CancersCi-dessous une tentative de représentation imagée de ce qui se passe dans cette résistance au médicament.
Maïwenn Herlédan, doctorante 2° année, laboratoire d’Océanologie et de Géosciences (LOG) Université de Lille :
« Mon parcours pluridisciplinaire a été tourné vers l’océan et le littoral, alliant biologie, écologie, géologie, avec des stages en paléoclimatologie. L’étude du climat passé est essentielle pour comprendre les changements actuels et futurs. Ma thèse porte sur « Les changements climatiques et la biodiversité des îles subarctiques », (îles Kerguelen, dîtes « îles de la désolation » 49°20′ S, 69°20′ E). J’étudie particulièrement les amibes à thèques, organismes unicellulaires, de moins d’un 1/10 de mm (photo ci-dessous). Ils se fossilisent et enregistrent avec eux des informations sur les évolutions du climat et de la biodiversité. Ils sont retrouvés dans les carottes sédimentaires, étudiées notamment en paléoclimatologie. »
Herlédan Maïwenn, Doctorante 2° année Thèse « changements climatiques et biodiversité dans les îles subarctiques » Laboratoire d’Océanologie et de Géosciences (LOG) UFR Sciences de la terre, FST, Université de Lille https://log.cnrs.fr/
amibe à thèquesIles Kerguelen
Vous voulez en savoir plus sur les amibes à thèques ? sur les résistances aux traitements des cancers ? sur les parcours des deux chercheuses ? sur les difficultés et les joies de la recherche ? Rendez-vous avec Sarah Trouvilliez et Maïwenn Herlédan le 5 octobre, 18 h.
La recherche : une passion ? un métier ?
MARDI 5 OCTOBRE 2021, 18 h à la MRES 5 rue Jules de Vicq 59800 Lille métro Fives. Attention ! Du fait de la réglementation sanitaire, inconnue au moment de la rédaction, il est préférable de s’inscrire surc.l.n@orange.fr
Organisée par Ombelliscience à l’Université d’Artois, la rencontre des acteurs régionaux autour de « sciences, innovations, société »a réuni plus d’une centaine de participants
Attention ! Ceci n’est pas un compte rendu mais quelques réflexions une semaine après la rencontre, quelques impressions fortes, informations et questions importantes et quelques pistes pour notre Comité.
Pour un compte rendu plus complet voir sur le site d’Ombelliscience :
Je craignais une « grand – messe », un défilé de responsables politiques, universitaires, administratifs, aux discours prévisibles : ils étaient présents mais discrets et surtout submergés parplus de 120 participants associatifs, centre sociaux culturels, médiathèques, fablabs, musées (souvent petits), professionnels de la médiation scientifique qui apportaient leur expérience concrète. L’organisation de la journée leur faisait la part belle : tables rondes très ouvertes, speed dating, stands. Les poids lourds des grandes agglomérations ne dominaient pas, la plupart des participants venaient de petites villes, de villages ou de groupements de communes du rural profond, la soif de culture (au sens très large du mot, y compris la culture scientifique) est présente partout, et les initiatives pour y répondre sont nombreuses. Par rapport à l’objectif officiel « comment intégrer les sciences et techniques à l’action culturelle ? » et du point de vue de la participation, en quantité et en qualité, cette première est une réussite.
Des précisions, des informations, des questions nouvelles (au moins pour moi) :
Quelques distinctions utiles :
La vulgarisation, c’est ce que font des journalistes spécialisés («Science et vie» etc) pour différents niveaux de lecteurs (enfants, ados, adultes éclairés etc), ce que font aussi certains universitaires, beaucoup moins qu’en Grande Bretagne où cela semble normal pour un prof de fac. Ce n’est pas une tâche facile : il faut à la fois être au top dans sa discipline et compren-dre les enjeux sociaux de la recherche. car souvent la demande du public est : « pouvez vous nous expliquer simplement pourquoi c’est compliqué ? ». Du fait de la spécialisation de plus en plus fine des scientifiques un besoin nouveau est apparu : la vulgarisation devient indispensable entre scientifiques, même entre disciplines voisines.
La valorisation, c’est donner de la valeur, financière ou autre, immédiate ou différée, aux produits de la recherche : publications dans des revues, dépôts de brevets, édition, partenariats avec des entreprises, des instituts (exemple : plateaux expérimentaux), numérisations, décisives pour les trésors qui dorment (U. d’Artois archives des Ecoles normales, CNAM outils anciens).
La médiation correspond à des métiers (bibliothécaire, conservateur, animateur culturel, guides, etc) mais elle concerne maintenant tous les échanges entre sciences et société(s). Cela ne passe pas toujours par une démarche scientifique : cela peut passer par des voies imprévues, des détours artistiques, ludiques ou manipulatoires : à St Omer une docteur en assyriologie a fait pétrir l’argile aux enfants qui ont découvert les tablettes et l’écriture cunéiforme. A Calais, au musée de la dentelle, pour préparer la semaine des maths la responsable a surmonté son impression de « n’être pas légitime » : à partir des cartons Jacquard et avec l’aide des profs du Lycée Professionnel, les jeunes ont abordé le binaire, le numérique en classant les cartons.. Des musées, même modestes, de tous types (arts, traditions populaires, archéologie, techniques et industriels, etc..) prévoient une approche scientifique, avec des médiateurs spécialisés.
Une question très ouverte : comment justifier socialementles dépenses consacrées à la recherche fondamentale, le choix des terrains et des priorités ?
Dit de façon plus directe : l’assyriologie (l’étude historique de l’Assyrie, l’actuel Iraq, du 18° siècle au 6° siècle avant JC), c’est utile ou futile ? Les universitaires doivent justifier les choix de ce qu’ils cherchent ou enseignent. Mais la justification par le « plaisir de comprendre » suffit elle ?
Deux pistes de réponse :
– que nous montrel’histoire des sciences? le remplacement de la bougie par l’ampoule électrique à la fin du XIX° siècle n’a été possible que grâce aux recherches « inutiles » et même « futiles » (cf les expériences de « magie » dans les salons) démarrées un siècle plus tôt (Franklin, Volta, Cavendish, Faraday..). Des recherches fondamentales aujourd’hui, apparemment « gratuites », peuvent s’avérer très utiles par la suite (cf physique moléculaire et technique des matériaux).
.- quelle démarche susciter ? pas seulement dans le public captif des scolaires, et pas seulement si l’on a un haut niveau scientifique : provoquer l’étonnement, la curiosité, le questionnement, ne pas se limiter au langage mathématique, utiliser le langage commun, les images, vidéos et surtout oser dire « je ne sais pas « , « je ne comprends pas« , travailler sur les méthodes (observation, hypothèses, procédures, mesures, confrontations, vérifications etc;;), distinguer le « pourquoi ? » et le « pour quoi ?« … On peut ainsi espérer trouver le plaisir de chercher, d’avancer, et même de comprendre.
Des ouvertures, des pistes pour le Comité laïque du Nord :
Pas abordées dans les ateliers où j’étais : les sciences de l’homme et de la société, grandes absentes des efforts de vulgarisation, valorisation, médiation. Leurs frontières avec les sciences de la matière et de la vie sont de plus en plus conflictuelles (cf les neurosciences dans les sciences de l’éducation) ou poreuses (cf biologie génétique et anthropologie..), dans tous les cas des vues transversales sont nécessaires.
Sciences, techniques et société(s) : l’image des sciences et techniques dans les opinions publiques, la réception des sciences par les entreprises, la société, les pouvoirs publics, les ignorances réciproques entre scientifiques et grand public… autant de thèmes à aborder pour promouvoir les démarches rationnelles dans tous les domaines. Reste à discuter des démarches possibles : partir des savoirs ? partir des questions de la société ?
Etaient présents à la MRES de 18 à 20h. Daniel Dubois (président, Libre Pensée), Pascale Rougée (URMN), Jean-Pierre Delcambre (trésorier, Autonome de solidarité), Jacques Descamps (secrétaire, Sgen-CFDT). Excusés : Pierre Debosque (FUAJ), Pierre Baracca et Jacques Deloffre (Laïcité et Féminisme).
1/ Adhésions et finances :
Cotisations récentes des Mariannes du Nord, de la FCPE, du CREA. A relancer : Francas, Sgen-CFDT, Ceméa.
Sur le compte bancaire au 30.9.20 : 587,30 €
Dépenses régulières à prévoir en 2021(hors manifestations comme la Fête de la science, le 9 mars etc) :
Adhésion à a MRES : 90 € + utilisation des salles 50 € soit au total 140 € (inscription en cours par DD et JD)
Abonnement internet (gestion, hébergeur et nom de domaine) : 54,64 €
Assurance responsabilité civile : environ 100 €
Soit un total de dépenses d’environ 300 €
Recettes habituelles par les cotisations : environ 300 €
Pour prévoir des manifestations coûteuses (frais de déplacement, hébergement, expos etc) il nous faut donc augmenter le nombre d’adhérents (associations et particuliers) et demander des subventions aux institutions, cela semble possible par le Conseil départemental. Rappel : nous n’avons aucune subvention, sauf certaines années pour la Fête de la science (Ministère + Région). En 2020 pas de subvention pour des raisons de calendrier et de procédure. Relance des anciens adhérents et prospection de nouveaux dès novembre décembre pour 2021.
2/ informations sur la situation à la FAL de Roubaix : informations récentes de P. Rougée et D. Dubois (présents à la dernière AG de la FAL) et de J. Descamps (échange téléphonique ce jour avec Michèle Talfer, Union rationaliste métropole Nord URMN). Conflit ancien au sein de la Fédération des associations laïques de Roubaix (ex Fédération des Amicales laïques) autour des références à la laïcité et à l’Ecole publique. Clivages idéologiques, enjeux de pouvoir, enjeux municipaux aussi (5 salariés payés par la mairie). Le Comité laïque du Nord (non adhérent à la FAL) n’est pas directement impliqué mais s’inquiète de cette évolution de la FAL.
3/ suites de l’assassinat de Samuel Paty : l’Union rationaliste métropole Nord (URMN) a lancé un appel après l’assassinat de Samuel Paty. Le CA du CLN, dans l’impossibilité de modifier ce texte, a décidé de ne pas s’y joindre, même si le CLN partage les principes qui y sont affirmés. Chacun peut rejoindre l’appel de l’URMN à titre individuel. Le CLN publiera le 20.10.20 un communiqué de presse : voir le site CLN : www.comitelaique59.org.
4/ bilans de la Fête de la Science 2020 :
La journée du 5 octobre, très chargée, a été réussie : montage de l’expo, interventions de H. Soubelet dans les lycées J. Perrin Lambersart et Faidherbe Lille, de R. Thyot et H. Soubelet à la conférence débat à la MRES : 48 personnes espacées et masquées mais très intéressées, malgré le débat trop court et l’absence de pot final, qui permet habituellement de prolonger les discussions. Les diaporamas ont été appréciés. La captation vidéo et son, grâce au lycée J. Rostand à Roubaix permettra de diffuser ces interventions. Et Radio Campus nous (D.Dubois, R .Thyot et J.Descamps) a accordé ¾ d’heures le 7.10 au matin. Seule déception : l’exposition « Tout est vivant, tout est lié » n’a pas été vue par la plupart des participants, du fait de son emplacement et du déroule-ment très minuté, coronavirus oblige. Une expo qui n’est visible qu’au moment de la conférence est peu utile.
Le CA a décidé de prolonger sa réflexion en 2021 sur les enjeux sociaux, économiques, éducatifs et politiques de l’évolution de la biodiversité (et/ou des climats ?). Dans un premier temps nous allons alimenter le site du CLN sur ces questions autour de la biodiversité et demander aux participants du 5 octobre leurs réactions, questions et propositions de prolongements éventuels.
5/ première approche du thème « éducation à la maison ou éducation à l’école ? » à partir du projet de loi sur toutes les formes de « séparatisme ». L’actualité de ce thème est renforcée par le débat autour de l’Education morale et civique (cf les contestations de cet enseignement par certains parents). L’Ecole en France a un rôle éducatif réaffirmé, donc les tensions avec les parents sont possibles. Dossier disponible, à nous réclamer.
PROCHAINE REUNION DU CA DU CLN, ouverte à tous les adhérents :
LUNDI 7 DECEMBRE à la MRES, 18 h 20 h date à confirmer
Etaient présents D. Dubois, P. Rougée, JP. Delcambre, J. Descamps, excusés P. Baracca et P. Debosque
1/ Enregistrement des changements des statuts du CLN à la sous pref de Douai : DD remplit le dossier, fournit les pièces nécessaires, signatures le 14.9 par le président et le secrétaire, et JPD l’apporte à la sous pref.
2/ Infos URMN : à la FAL Roubaix (changement des statuts) AG le 19.9 décisive pour l’orientation de la FAL. La position laïque de l’URMN y semble minoritaire.
Hommage à Armelle le vendredi 25.9 à 17 h à la FAL Report de l’anniversaire des 10 ans de l’URMN au 17 avril 2021
3/ adhésion du CLN à la MRES : décision confirmée pour 2021 : adhésion 90 € + mise à dispo de salles de réunion : 50 €, total 140 €/an. Rappel : la location de la selle de l’AJ revient à 120 € par séance.
4/ fichier : pour le Créa M.Ricquebourg (décédé) est remplacé par JC. Sellier
5/ prépa Fête de la Science :
Modification des formats pur la pub papier et numérique : le flyer apparaîtra en JPEG, et dans le corps du message. Incertitude sur le repiquage de l’affiche A3 envoyée par Ombelliscience.
Du fait de l’absence de subvention cette année, fixation d’un plafond pour les tirages papier à 250 €, les frais de cette manifestation risquent d’épuiser nos ressources actuelles (700 €). D’où l’urgence d’une relance des retardataires pour la cotisation 2020
Confirmation des interventions d’Hélène Soubelet le 5.10 au lycée de Lambersart (14 h) et au lycée Faidherbe (16 h)
Confirmation de proposer aux centres sociaux l’expo Y. Arthus-Bertrand aux centres sociaux (les lycées et collèges l’ont tous reçue). Priorités : La Busette et Fbg Béthune
Décision d’une réunion pour voir la salle de conférence (contacter Canopé) t partager la pub papier à diffuser (flyer, brochure, affiches) lundi 14.9 15 h.
Compte rendu à corriger, compléter par les présents.
Beaucoup d’information et projets sont repris dans le tableau joint à ce CR, faisant le point sur la préparation au 16.9.20
Atlas de l’anthropocène (le premier !) sur les différentes aspects de la crise écologique : climat, biodiversité, démographie, mobilisations… 2020 Presses de Sciences Po, 25 €.
Le pouvoir de la biodiversité : Néolibéralisation de la nature dans les pays émergents Sous la direction de Frédéric Thomas et Valérie Boisvert IRD Éditions/Quae – Collection : Objectifs Suds – 2015
Faune sauvage, biodiversité et santé, quels défis ? Serge Morand, François Moutou, Céline Richomme (coordination éditoriale) Editions QUAE Collection : Enjeux sciences , juillet 2014
Penser l’anthropocène (dir. C.Larrère et R.Beau), Presses de Sciences Po 2018, 29 €
Les travaux de l’IDDRI transdisciplinaires, très riches, avec des approches sociales et politiques : https://www.iddri.org/fr/publications-et-evenements notamment : Santés et biodiversité : One health notion lancée par l’OMS et la FAO regroupant les santés de l’environnement, des végétaux, des animaux et des hommes. Climats et biodiversité : comment prévenir une perte massive de biodiversité ?
Rachel Carson : Printemps silencieux : dans les années 60 la lutte contre le DDT aux Etats Unis et la naissance du mouvement écologique, 1962, réédition 2020, 323 p. ed. Wildproject 14 €
Philippe Descola : Par – delà nature et culture 2005 rééd. 2016 et 2 articles de P. Descola en 2020 :
et le dernier ouvrage de Catherine et Raphael Larrère : Le Pire n’est pas certain. Essai sur l’aveuglement catastrophiste Premier Parallèle 208 p. 18€.
Le Comité laïque du Nord partage la douleur, l’indignation et la colère qui se sont exprimées suite à l’assassinat de Samuel Paty par un terroriste islamiste. Réuni le 19 octobre 2020 son conseil d’administration rappelle que la laïcité est non seulement un fondement de notre organisation éducative et politique, une garantie des libertés individuelles et collectives (dont la liberté d’expression), mais aussi le cadre politique visant à assurer la cohésion nationale face aux replis identitaires et communautaristes et un effort pour l’émancipation de chacun et chacune contre tous les obscurantismes. La liberté d’expression de tous et toutes (y compris la critique des religions) et le rôle éducatif de l’Ecole (y compris sur des sujets sensibles) ne sont jamais des acquis définitifs, leur défense quotidienne est l‘affaire de tous, et pas seulement celle des enseignants, qui doivent être soutenus par l’ensemble de la Nation. Ce crime renforce la volonté du Comité laïque du Nord d’agir pour fortifier ce qui nous unit, ce qui est commun à toutes les femmes et tous les hommes, les droits humains et les démarches rationnelles.
En février 2020, pour aborder le thème de la Fête de la Science 2020 « planète Nature », le Comité laïque du Nord a fait le pari d’aborder la biodiversité à travers l’état des connaissances scientifiques, mais aussi à travers les récits d’effondrements depuis l’Antiquité, qui ont marqué et marquent encore nos imaginaires. Deux façons de comprendre les rapports complexes entre les scientifiques et le reste de la société et d’éclairer des enjeux éthiques, sociaux, économiques, politiques, enjeux confirmés brutalement par la pandémie.
. Depuis février 2020, malgré les incertitudes de la situation sanitaire, l’équipe du Comité laïque du Nord, a assuré les recherches et contacts préparatoires en France et en Belgique, la recherche de documentation de vulgarisation (merci à l’Office français de la biodiversité à Compiègne pour l’envoi des brochures), la communication et l’organisation matérielle de la journée (location de la salle, inscriptions, montage de l’exposition, préparation de la salle, accueil…).
La pandémie nous a poussé à prévoir des modalités plus numériques : grâce au lycée J. Rostand à Roubaix, à l’entremise de M. Desfassiaux (CDI) et à la disponibilité de Y. Sahli, J. da Silva et G. Froidure (professeur et étudiants en BTS audiovisuel) qui ont assuré bénévolement la captation image – son et réaliseront le montage vidéo avec les documents des deux conférenciers.
Pour élargir l’audience ce ces travaux nous avons contacté les lycées J. Perrin à Lambersart et Faidherbe à Lille qui ont répondu positivement : C. Moreels et S. Henocq, professeures de SVT, ont fait des miracles pour organiser les rencontres avec plusieurs classes, et un grand merci à Hélène Soubelet d’avoir accepté ces deux interventions supplémentaires le même après-midi. Et enfin Lebiglemoi (Fives), malgré les délais très courts, a réussi préparer une table de libraire.
Véganisme, collapsologie, survivalisme… rumeurs, croyances et sciences :
Comment développer des approches rationnelles de la biodiversité au temps des pandémies ?
La présentation de la conférence – débat :
Aujourd’hui nos sociétés sont appelées à repenser leurs rapports à la nature, c’est à dire les liens entre l’espèce humaine, les autres espèces et plus largement les environnements « naturels ». « Sauver la biodiversité » est devenu un slogan utilisé à tout propos. Mais la notion de biodiversité, souvent présente dans les débats, les médias, reste très floue dans l’esprit de beaucoup. Elle donne lieu à des rumeurs et à des convictions fortes (véganisme, refus des vaccins..). Nos modes de vie peuvent ils la menacer ? la détruire ? La réduction de la biodiversité annonce-t-elle une augmentation des risques naturels ? la fin d’un monde ? la fin du monde ?
Derrière ces questions se profilent de vieilles interrogations sur l’origine de l’espèce humaine, sur sa place et son rôle dans le monde du vivant, sur le caractère sacré (ou non) de la nature et de son équilibre. Au-delà des cosmologies anciennes et actuelles, en ces temps d’inquiétudes, de désarrois liés aux pandémies, aborder ces questions de façon scientifique est indispensable notamment pour éclairer les débats démocratiques et orienter les nécessaires transformations économiques et sociales. Régis Thyot et Hélène Soubelet aborderont ces questions sous deux angles différents : les discours sur l’effondrement et l’état des connaissances scientifiques.
Hélène Soubelet, docteur vétérinaire, diplômée d’études approfondies en pathologie végétale, directrice de la Fondation pour la recherche sur la biodiversité, a participé aux ouvrages « Pesticides » et « Les sols » (éd. Quae) Elle a rédigé à destination des jeunes et du grand public « Sauvons la diversité », « Défis biodiversité » et « Sauvons les espèces menacées » (éd. Rustica).
La Fondation pour la recherche sur la biodiversité (FRB) créée en 2008 à la suite du Grenelle de l’environnement à l’initiative des ministères de la Recherche et de l’Environnement regroupe huit organismes de recherche (CNRS, BRGM, CIRAD, IFREMER, INERIS, INRAE, IRD, MNHN), une entreprise (LVMH) et une université (Montpellier) . Elle anime le comité national pour l’IPBES. www.fondationbiodiversite.fr
La conférence-débat du lundi 5 octobre a réuni 48 participants (seulement 11 absents, certains excusés, merci à eux !). Les deux exposés très denses de Régis Thyot et Hélène Soubelet étaient soutenus par des diaporamas efficaces. Un débat a été trop court, beaucoup d’entre nous sont probablement repartis avec des questions, de quoi stimuler notre curiosité scientifique à venir !
48 participants espacés, mais attentifs à la MRES le 5 octobre 2020 de 18 h à 20 h.Le 5.10 à la MRES la table du libraire Lebiglemoi (place Degeyter à Fives)
Biodiversité : pour aller plus loin
Liste très incomplète, n’oubliez pas l’encyclopédie internet collaborative !
le premier (!) Atlas de l’anthropocène : sur les différents aspects de la crise écologique (climat, biodiversité, démographie, mobilisations…) 2020 P.de Sciences Po, 25 €.
Penser l’anthropocène (dir. C.Larrère et R.Beau), Presses de Sciences Po 2018, 29 €
Les travaux de l’IDDRI transdisciplinaires, très riches, avec des approches sociales et politiques : https://www.iddri.org/fr/publications-et-evenements notamment : Santés et biodiversité : One health notion lancée par l’OMS et la FAO regroupant les santés de l’environnement, des végétaux, des animaux et des hommes. Climats et biodiversité : comment prévenir une perte massive de biodiversité ?
Rachel Carson : Printemps silencieux : dans les années 60 contre le DDT la naissance du mouvement écologique, 1962, réédition 2020, 323 p. ed. Wildproject 14 €
très personnelles, à compléter, corriger par celles d’autres participants :
Progrès ou pas ? Depuis le néolithique il y a 10000 ans nous mangeons mieux, nous nous soignons mieux, nous vivons plus longtemps et mieux, mais ces progrès dans l’agriculture, l’élevage, l’habitat, les transports, le commerce, ont un coût : ils ont fait apparaître des risques nouveaux. Un exemple : le virus de la variole, actif dans des espèces animales, s’est répandu chez les humains du fait des progrès de l’élevage bovin, notamment en Europe depuis le 18° siècle.
Les risques perçus sont-ils les risques réels ?Régis Thyot a souligné les différences de perception des risques et les attitudes qui s’en suivent, perceptions et attitudes qui n’ont rien de rationnel (comparaison des morts en France par les accidents routiers et par les attentats). L’échéance plus ou moins lointaine et la visibilité, la brutalité des effets modifient aussi notre perception et nos craintes (par exemple nos perceptions du dérèglement climatique et de la réduction du nombre d’espèces).
Combien d’espèces vivantes ?on en connait une toute petite partie : environ 2 millions sont connues, mais il pourrait y en exister jusqu’à un milliard, surtout des insectes (dont 1,2 million d’espèces seulement sont connues), des vers, des bactéries, des champignons, sans compter les virus, à la limite du monde vivant.
Quelle extinction d’espèces ?celle en cours n’est pas la première, il y en a déjà eu cinq depuis 500 millions d’années, et à chaque fois des espèces se sont adaptées, d’autres sont apparues. Mais l’extinction en cours est inquiétante par sa rapidité ; il y a 60 millions d’années les dinosaures ont mis des dizaines de milliers d’années pour disparaître, l’extinction actuelle se réalise en 1 ou 2 siècles : face au dérèglement climatique, aux pollutions, à la destruction de milieux naturels, à la surexploitation d’espèces animales et végétales, face à ces menaces de plus en plus rapides, les espèces menacées n’ont pas le temps de s’adapter.
Et notre espèce à nous, est-elle menacée ?personne n’a posé la question ! peut-être du fait de notre position dominante au sein du vivant ? Cette domination est liée à une utilisation ancienne de la biodiversité, des biens et des services qu’elle nous fournit, une biodiversité que nous avons cessé de modifier et d’exploiter de façon souvent ignorante, inconsciente et dangereuse pour notre avenir. Hélène Soubelet a bien montré que notre mode de vie avait des impacts sur la biodiversité, mais les petits gestes quotidiens suffisent ils ? les choix éclairés des consommateurs feront ils changer rapidement les producteurs, notamment les multinationales ? comment les pouvoirs publics, à tous les niveaux, peuvent ils encadrer, réglementer, limiter les « lois » du marché ? la dimension personnelle, comportementale, quotidienne est importante mais les actions collectives, associatives, politiques le sont tout autant : autant de questions pour de prochains débats.
